洗漱完毕，陈安和苏晗结伴向着课堂走去。
一路上由于陈安的引导，继续进行着昨天的话题。陈安也在缓慢地转变着自己在苏晗心中的形象，由冷漠的傲娇小孩，渐变成对陌生人警惕的普通孩子，一点一点地释去苏晗心中本就不多的怀疑。
课堂是承德殿的八座偏殿之一，看其大小可容纳近三百人同时进学而不嫌拥挤，偏殿四角的扩音设备，也保证了教学质量。
此时这座偏殿中稀稀拉拉地摆放着一百三十余套桌几，每一张桌几后面都坐着一位学子，翘首以盼地等待着教习前来教授学问。
文学馆称夫子，武直院称教习，是有一定规矩的。主要是因为在中央界，老师这个称呼相当慎重。五纲五常，天地君亲师，师徒之间关系近如父子，是衣钵传人，学问法统相继，旁人怎能轻言老师二字。所以像这种公式化的教育形式都以夫子教习代之。
辰时三刻，郁剑青施施然走了进来，由于昨日已经见过了，所以戒尺轻敲案几，待到殿内安静下来，便直接开口讲课。
第一堂课是章史，从中古有史之时讲起，直到大乾近代，期间无论何种典故，镇国公都能信手拈来，并且穿插一些妙趣横生的逸闻故事，使得这些半大孩子听的如痴如醉，包括苏晗在内都没有跑马走神，而是神贯注，直到下课之时，还有些意犹未尽。
第二课是经注，稍稍休息了两刻钟，镇国公便准时的开口讲解。这种枯燥乏味的东西，经过镇国公之口，竟也变的灵活生动起来，他没有去机械的复读那些听都听不懂的大道理，而是不停的举例子，讲故事，让人听的欲罢不能。
接着第三堂课，第四堂课……乃至最后的体操课，教习只有镇国公一人。
这也是没有办法的事，大乾教育就这样，远远达不到苏晗前世的流水线式操作，更多的还要靠教习本人的素质，武直院对教习的要求也近乎能，所以能够胜任的教习相当稀少，有时都能造成几百人同时拜于一位教习名下听课的场面。
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